Equipe et projet éducatif
On ne peut présenter la Trottinette sans parler de ses valeurs éducatives et pédagogiques !
Active depuis 1987 à Strasbourg, la Trottinette bénéficie d’une équipe salariée stable et expérimentée ainsi que d’un excellent taux d’encadrement.
Le respect de l’environnement
À la Trottinette, l’équipe adopte au quotidien des pratiques responsables et écologiques. Nous utilisons des couches certifiées bio et des produits de soin et d’entretien à base d’éléments naturels. Les repas sont réalisés avec des produits de saison, bios et/ou locaux.
Il nous tient également à cœur de sensibiliser les enfants au respect de l’environnement avec des activités et des sorties en nature.
Une approche pluridisciplinaire
Au quotidien, les professionnelles alternent entre théorie et pratique et mènent un réel travail de réflexion concernant les actions éducatives qui rythment la journée du jeune enfant.
Cette méthode permet de comprendre leur développement et de proposer des actions éducatives cohérentes et adaptées au besoin de l’enfant.
Une grande place est donnée au respect du rythme et de la personnalité des enfants, ce qui permet à l’équipe d’animer un lieu de vie accueillant, épanouissant et respectueux de l’histoire et des sensibilités de chacun. A la Trottinette, l’enfant est au centre du projet, et nous créons les conditions lui permettant, à son rythme, d’aller vers l’autre et de s’ouvrir à la collectivité.
Pour soutenir leur action quotidienne à la crèche, les professionnelles s’appuient en premier lieu sur l’apport des neurosciences, qui aident à mieux comprendre les besoins des tout-petits, en mettant par exemple en lumière l’importance de respecter le rythme de chaque enfant ou encore de reconnaître leurs émotions.
Cette approche est renforcée par plusieurs courants pédagogiques dont nous nous inspirons à la Trottinette, tels que Emmy Pikler (respect du rythme de développement de chacun, motricité libre, mise à disposition de plusieurs espaces de motricité,…), Maria Montessori (mobilier et matériel adapté, promotion de l’autonomie,…), Célestin Freinet (organisation de temps et d’activités favorisant la communication et la coopération), ou encore Rudolf Steiner (jeu d’imitation, jeu libre, respect des émotions).
